UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

Unidades Puebla, Teziutlán

Maestría en Educación Básica

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

Al analizar las lecturas que involucra  las estrategias didácticas y  ala lectura de la Mtra. Ana María Hernández Prieto,  quisiera hacer primero algunas referencias a este tema que considero  importante para mi labor como docente puedo mencionar que las estrategias es un conjunto de operaciones mentales  es decir secuencias integradas organizadas  de procesos o actividades  seleccionadas por el docente para facilitar la adquisición de conocimiento;

 Con carácter propositivo e intencional y el propósito principal es la interpretación de problemáticas con el objetivo de lograr un aprendizaje significativo.

 También se entienden como el proceso  de acciones o pasos y desarrollo de habilidades donde el alumno emplea para la resolución de problemas en su contexto.

 A sí mismo Una estrategia es, en un sentido estricto, un procedimiento organizado, formalizado y orientado a la obtención de una meta claramente establecida.

Al abordar el la problemática que pretendo tratar en el contexto de mi centro de trabajo y la comunidad en la que laboro tomare en cuanta algunas estrategias  y a su vez técnicas que me permitirán realizar y disipar esta problemática que considero importante ya que esta afecta la estabilidad de  los alumnos.

Cuando realice el estudio socio-educativo utilizando la herramientas como lo es el modelo gavilan obtuve como producto que la “influencia de las bandas y las modas influyen de manera negativa en los estudiantes de la escuela telesecundaria JUANA INES DE LA CRUZ  de la comunidad de Puctla que es donde laboro actualmente” esto me indica que la materia que puedo manejar dentro y fuera de la escuela es formación cívica y ética esta auxiliada de las demás materias;

Por mencionar algunos temas que se manejaran son los siguientes:

-Un espacio para aprender a convivir.

-Para vivir con otros. Reglas y normas en  mi vida cotidiana.

- Aprendo a respetar mis diferencias.

-Enfrento los conflictos pacíficamente.

- El reto de aprender a convivir.   

- Acciones por nuestra convivencia.

Considero que estos temas ayudaran a reflexionar el actuar de la sociedad asi como la de los alumnos, la labor que se desarrollará para que esto repercuta en la comunidad es utilizando las siguientes estrategias  didácticas, a si como los siguientes recursos, con respecto a los recursos dentro del aula los videos y la clase televisada y los libros de texto,

 fuera del aula se convocaran a conferencias realizadas por los alumnos para adolecentes de la comunidad orientadas y guiadas por el docente se utilizaran videos y carteles elaborados por los alumnos aquí cabe mencionar que se utiliza la vinculación con el área de español al  aprender a realizar carteles, se trabaja con un panel de discusión dentro y fuera del aula,

antes se proporcionaran algunos de los temas antes mencionados para que los alumnos investiguen y puedan aportar sus propias conclusiones haciendo a si a alumnos más críticos, una de las actividades a realizar es la simulación y el juego realizando a si una obra de teatro con una simulación de algún problema referente al tema de enfrentamiento de conflictos y sus consecuencias esto con

la finalidad de que tanto alumnos como comunidad se percaten de las consecuencias de sus actos esto es importante y considero que la vinculación con la sociedad en estas actividades podrá fortalecer las actividades, para a si los involucrados hagan un análisis de conciencia en su actuar,

Con respecto a las conferencias que se realizaran tanto en el aula y la comunidad los alumnos expondrán algunos temas como el reto de aprender a convivir estos temas son los especificados en la curricula  y se utilizan junto con otras actividades para tratar de disipar el problema que arrojo el estudio socio-educativo.

Des pues de hacer el análisis y del como las estrategias y las técnicas ayudaran a  puedo resumir que una buena estrategia y técnicas bien aplicada lograra resultados  esperados en todos los ámbitos laboral, educativo , deportivo, político, etc……

MÓDULO 2. MI PRÁCTICA PROFESIONAL Y LA PLANEACIÓN EN EL CONTEXTO DE LA RIEB:

UN CAMINO HACIA LA INTERVENCIÓN.

BLOQUE 3. MEDIACIÓN PEDAGÓGICA Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

¿Cómo enseñar?   

En mi andar por la docencia y en la modalidad en la que laboro “TELESECUNDARIAS” a recibido algunas reformas, el planteamiento.

Y el objetivo de estas reforma  es abocado a desarrollar las competencias de los alumnos básicamente,  su modelo se caracteriza o puede definirse como un proceso interactivo, participativo, democrático y formativo entre alumno-alumno, alumno-grupo, alumno-maestro, padres de familia-instituto, instituto-autoridades y miembros de la comunidad; favoreciendo la formación armónica e integral de los adolescentes, al orientar el proceso educativo hacia la integración social, involucrando dentro de los procesos educativos y formativos un aprendizaje significativo y funcional en la comunidad y con los padres de familia;

por lo que la toma de decisiones va dirigida hacia la mejora del servicio y del producto educativo, otorgando a la comunidad una educación con calidad y equidad, que aporta y fomenta valores a la vez de impulsar en los alumnos el deber solidario de permanecer en la comunidad, ayudando a mejorar las condiciones de vida de los habitantes. Es por estos motivos que en el proceso de enseñanza – aprendizaje como lo menciona la lectura, se toma como al docente como un comunicador auxiliándose de las herramientas necesarias para alcanzar el perfil de egreso de los estudiantes, a si mismo se toma en cuenta la mediación en la que el docente se auxilia y al mismo tiempo realiza su labor;

Al elaborar las actividades de esta semana me pude percatar de que como docente que soy de telesecundarias considero que tengo una ventaja al contar con una de las herramientas para mi valiosa como lo es la clase televisada, aunado a esto utilizo las tics para que de esta manera el conocimiento y adecuando algunas actividades de la curricula mis alumnos logren un conocimiento significativo en su contexto ya que es importante para que el conocimiento sea realmente para la vida y les sea útil para alcanzar una mejor calidad de vida.

CONCEPCIÓNES DEL APRENDIZAJE

ESPECIALIDAD EN COMPETENCIAS DOCENTES PARA LA EDUCACION BASICA

¿EL APRENDIZAJE ES ALGO TAN TRIVIAL QUE SE PUEDE OBSERVAR Y MEDIR CON BASE EN UNAS SIMPLES PREGUNTAS A PROPÓSITO DE UNOS CONTENIDOS CUALESQUIERA?

Considero que después de analizar la lectura y los contenidos el aprendizaje no es algo trivial y la forma y los instrumentos de evaluación deben ser de una forma profunda y analítica englobando todos los aspectos que más se puedan analizar en el desarrollo de los alumnos y sus conocimientos

La evaluación por competencias está sustentada en unos fundamentos filosóficos, sociológicos y psicológicos que responde.  Desde una clasificación general se reconocen dos enfoques teóricos que desarrollan una visión distinta de la evaluación por competencias: lap primera es una tradición teórica que mira la evaluación por competencias como un conocimiento actuado de carácter abstracto, universal e idealizado y la segunda que entiende la evaluación por competencias como la capacidad de realización situada y afectada por y en el contexto en el que se desenvuelve el sujeto.

 La evaluación por competencias puede pensarse como la evaluación de capacidades innatas o como la evaluación de habilidades que pueden ser intervenidas desde lo social.

Es parte fundfamental contar con una buena evaluación para percatarse de las deficiencias en el proceso enseñanza-aprendizaje, y asi disipar las dudas que se presentan en este proceso.

Así mismo el aprendizaje no se considera trivial ya que todo aprendizaje tiene su importancia en un momento determinado para la vida de los alumnos y en algún momento determinado de su vida el aprendizaje cual fuere se presentara como algo sumamente importante.

ESPECIALIDAD EN COMPETENCIAS DOCENTES PARA
LA EDUCACION BASICA

¿QUE CONCEPCIONES DE APRENDIZAJE NOS PARECEN CONGRUENTES CON EL ENFOQUE POR COMPETENCIAS  Y POR QUE?

CONCEPCIONES DE APRENDIZAJE CONGRUENTES CON EL ENFOQUE POR COMPETENCIAS.

En un mundo globalizado como en el que vivimos es sumamente importante ser competente, ya que las empresas y la industria busca en los trabajadores ciertas cualidades para que desarrollen de una manera más eficaz su labor.

Esto nos conlleva a que la educación  adquiera y modifique los contenidos  de una manera e inevitable por te tipo de política y la forma de afrentar una carera vertiginosa por ser competentes, es importante mencionar que el ser competente engloba ciertas características  propias  del individuo que se pueden desarrollar de una u otra manera.

Es por este motivo que el aprendizaje realmente deber ser significativo basado en las competencias para que el individuo sea capaz de afrontar las vicisitudes que le marca tanto en su área laboral como en el ámbito educativo las modificaciones de los planes de programas han sido reorientados para que los alumnos desarrollen estas competencias.     

Al comentar que vivimos en un mundo globalizado es importante así mismo tomar en cuenta que la sociedad es parte fundamental en el desarrollo de los individuos como de las naciones, ya que como se menciona en el texto del modelo socio-constructivismo, el aprendizaje es una experiencia social.

Es importante darse cuenta que el contexto en el que el individuo desarrolla sus conocimientos es parte fundamental para alcanzar y lograr que este  desarrollar sus competencias y esto aunado a las experiencias del trabajo colaborativo llegara a ese fin.

Es importante mencionar que en esta carrera vertiginosa por la preparación todas concepciones son importantes pero considero que la  del socio-constructivista  esta planteada por ayudara al buen desarrollo de las competencias de los individuos.

EL ENTORNO

EL ENTORNO

Fernando Mercado Alvarez

Empezaré por mencionar que en el espacio donde realice la aplicación del modelo gavilán para obtener algunos datos y resultados de la problemática que engloba el entorno donde laboro es la comunidad de Puctla, este se encuentra ubicado en el municipio de Izúcar de matamoros, colindando al norte con el barrio de mazatla y por el este al pueblo de matzaco, y al oriente con la población de xuchapa, cuenta con la educación básica en sus niveles de preescolar, primaria y secundaria. Siendo esta última donde laboro.

Algunos de los resultados que me arrojo el análisis al aplicar el modelo Gavilán fueron  los siguientes:

a)    Que los pobladores de esta población solo tienen en su generalidad tres opciones de trabajo  que es importante que las generaciones futuras analicen la situación en la que se encuentran a sí mismo la necesidad que estos tienen de modificar algunos de sus vicios de trabajo para tener mayor calidad de vida.

b)    Otro aspecto importante es la influencia que tienen las conductas extranjeras en los jóvenes (vandalismo) ya que por influencia de los migrantes este problema cada vez es más arraigado en esta población, cabe mencionar que dentro del plantel educativo donde laboro no se presenta esta problemática pero si involucra de una u otra manera a los alumnos.

c)    Otro de los aspectos que es relevante mencionar es que en la población no existen espacios que fomenten ni entretenimiento y mucho menos espacios culturales  es imprescindible que en toda comunidad existan estos espacios para  que la población pueda dar utilidad al tiempo libre y lo ocupe en estos lugares.

El que poder hacer para auxiliar a que estos y otros tantos problemas se pueden abatir son variados si se analiza la RIEB y los aspectos que se trataran puedo concluir que es parte fundamental que tanto padres de familia como autoridades y docentes estemos comprometidos para gestionar, realizar platicas de orientación a si como brindar la orientación necesaria para que se logre el progreso de la comunidad y en este caso de los jóvenes.

TAREA 2 MODULO 2

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UNIDADES 211 Puebla.

PROGRAMA DE MAESTRÍA EN EDUCACIÓN BÁSICA

Competencias Profesionales para la Educación Básica

MI CONFRONTACIÓN CON LA DOCENCIA

Desde que naci,  de una u otra manera estuve inmerso en este ámbito del magisterio ya que mis padres son docentes y  mi desarrollo fue entre escuelas, cursos y juntas.  Cabe mencionar que al tener a mi lado la docencia desde mi niñez, me nació el gusto por esta profesión.

Haciendo una observación de mi labor docente, me he percatado que me falta actualizarme cada vez más , ya que en  el acontecer del día a día y las modificaciones en los planes y programas de estudio van cambiando cada vez más y en estos tiempos exige una mayor preparación tanto en lo académico como en lo personal.

Así mismo con respecto a la comunidad en la que laboro desde hace cuatro años y en la cual tengo a mi cargo la dirección con grupo,  existen algunos puntos determinantes en la comunidad que también influyen en mi labor docente como son la deserción escolar  por no tener posibilidades económicas, el racismo contra la mujer,   y se que esto es muy complicado de abordar, así como este otros puntos mas que me he percibido que  impiden que mi labor que trato de desarrollar en esta comunidad llegue a un optimo termino.

Aunque se que pienso  esto no debería interponerse al  desarrollo de mi labor docente ya que la superación tiene que empezar por uno mismo para poder hacer una mejora en la educación, es por eso  que me preocupa  actualizarme para así lograr disipar estos obstáculos y  deficiencias que tengo.

Con respecto a mi labor como directivo es mas complicado ya que esta actividad es de suma responsabilidad y absorbe horas frente agrupo por la duplicidad de función ya que lo mismos documentos que entrega una escuela con director sin grupo, las entregamos nosotros.

 Este y otros son las observaciones que puedo hacer de mi tarea como docente ya que puedo concluir que es fundamental la actualización y  esta maestría es un paso más para lograr o modificar mi labor y me dará armas para disipar estas inconsistencias y mejorar tanto en lo personal como en lo profesional.

TAREA 2 MODULO 2

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PROGRAMA DE MAESTRÍA EN EDUCACIÓN BÁSICA

Competencias Profesionales para la Educación Básica

MI AVENTURA DE SER DOCENTE

MERCADO ALVAREZ FERNANDO

Empezare  por mencionar que mi andar por la docencia empezó a la edad de 19 años, con un cumulo de dudas y al mismo tiempo sin experiencia en el manejo de grupos, pero con la ayuda de mis compañeros logre adquirir en ese momento la fortaleza necesaria  para continuar,  una de las confrontaciones fue que laboraba en una escuela particular, esto nos restaba autoridad ya que la estadística de los alumnos era baja  y podía darse la deserción.

A pesar de esto, no fue del  todo malo ya que eso me sirvió para foguearme y cuando ingrese al sistema de telesecundarias donde actualmente laboro, la poca experiencia que adquirí en esa institución me ayudo a enfrentarme a este nuevo reto, sin saber que me encontraría hay algunas dificultades mas, que debería sortear para tratar de hacer mi labor lo mejor que pudiese.

He laborado en 3 poblaciones,  y como todos los seres humanos la diversidad  en, la cultura, creencias y economía  que existen en ellas son algunas de las cosas que me han hecho adecuar la forma de laborar con la finalidad de lograr mis objetivos;  

Ya que, en algunas de estas comunidades la prioridad no es la educación,  y  a través de una labor de convencimiento para que  no decaiga el ánimo de la preparación en los jóvenes, también he recibido experiencias muy buenas tales, como el lograr el reconocimiento de mi grupo en algunos casos en las evaluaciones de mi zona escolar.

También la inoperancia de algunos programas y los escases de materiales han sido algunas cosas que de una u otra manera no pueda llegar a mis objetivos en un  cien por ciento;

Todo esto considero que no es motivo para desistir, en mi labor ni en mi preparación docente ya que, solo con la preparación lograre disipar y confrontar de una manera mas eficiente todas y cada una de estas situaciones buenas y malas.

Actualmente la tengo a mi cargo la comisión de directivo con grupo y me he dado cuenta que una delas dificultades es la carga de trabajo ya que el estar frente agrupo y la comisión hacen que mi rendimiento no sea consideró  no sea el optimo.

Pero mis objetivos primordiales son que mi escuela siga en los primeros lugares de aprovechamiento en mi zona escolar y que la infraestructura mejore, con el apoyo de los padres de familia y que los jóvenes no decaigan en el afán de superarse día a día.