CONCEPCIÓNES DEL APRENDIZAJE

ESPECIALIDAD EN COMPETENCIAS DOCENTES PARA LA EDUCACION BASICA

¿EL APRENDIZAJE ES ALGO TAN TRIVIAL QUE SE PUEDE OBSERVAR Y MEDIR CON BASE EN UNAS SIMPLES PREGUNTAS A PROPÓSITO DE UNOS CONTENIDOS CUALESQUIERA?

Considero que después de analizar la lectura y los contenidos el aprendizaje no es algo trivial y la forma y los instrumentos de evaluación deben ser de una forma profunda y analítica englobando todos los aspectos que más se puedan analizar en el desarrollo de los alumnos y sus conocimientos

La evaluación por competencias está sustentada en unos fundamentos filosóficos, sociológicos y psicológicos que responde.  Desde una clasificación general se reconocen dos enfoques teóricos que desarrollan una visión distinta de la evaluación por competencias: lap primera es una tradición teórica que mira la evaluación por competencias como un conocimiento actuado de carácter abstracto, universal e idealizado y la segunda que entiende la evaluación por competencias como la capacidad de realización situada y afectada por y en el contexto en el que se desenvuelve el sujeto.

 La evaluación por competencias puede pensarse como la evaluación de capacidades innatas o como la evaluación de habilidades que pueden ser intervenidas desde lo social.

Es parte fundfamental contar con una buena evaluación para percatarse de las deficiencias en el proceso enseñanza-aprendizaje, y asi disipar las dudas que se presentan en este proceso.

Así mismo el aprendizaje no se considera trivial ya que todo aprendizaje tiene su importancia en un momento determinado para la vida de los alumnos y en algún momento determinado de su vida el aprendizaje cual fuere se presentara como algo sumamente importante.

ESPECIALIDAD EN COMPETENCIAS DOCENTES PARA
LA EDUCACION BASICA

¿QUE CONCEPCIONES DE APRENDIZAJE NOS PARECEN CONGRUENTES CON EL ENFOQUE POR COMPETENCIAS  Y POR QUE?

CONCEPCIONES DE APRENDIZAJE CONGRUENTES CON EL ENFOQUE POR COMPETENCIAS.

En un mundo globalizado como en el que vivimos es sumamente importante ser competente, ya que las empresas y la industria busca en los trabajadores ciertas cualidades para que desarrollen de una manera más eficaz su labor.

Esto nos conlleva a que la educación  adquiera y modifique los contenidos  de una manera e inevitable por te tipo de política y la forma de afrentar una carera vertiginosa por ser competentes, es importante mencionar que el ser competente engloba ciertas características  propias  del individuo que se pueden desarrollar de una u otra manera.

Es por este motivo que el aprendizaje realmente deber ser significativo basado en las competencias para que el individuo sea capaz de afrontar las vicisitudes que le marca tanto en su área laboral como en el ámbito educativo las modificaciones de los planes de programas han sido reorientados para que los alumnos desarrollen estas competencias.     

Al comentar que vivimos en un mundo globalizado es importante así mismo tomar en cuenta que la sociedad es parte fundamental en el desarrollo de los individuos como de las naciones, ya que como se menciona en el texto del modelo socio-constructivismo, el aprendizaje es una experiencia social.

Es importante darse cuenta que el contexto en el que el individuo desarrolla sus conocimientos es parte fundamental para alcanzar y lograr que este  desarrollar sus competencias y esto aunado a las experiencias del trabajo colaborativo llegara a ese fin.

Es importante mencionar que en esta carrera vertiginosa por la preparación todas concepciones son importantes pero considero que la  del socio-constructivista  esta planteada por ayudara al buen desarrollo de las competencias de los individuos.